智商高到底是什么意思？智商高的衡量标准有哪些？

锐意学习网
2024-03-10 11:33:19

大家好，智商高到底是什么意思？智商高的衡量标准有哪些？相信很多的网友都不是很明白，包括老师是怎么看出一个学生的智力的聪明与不聪明的也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于智商高到底是什么意思？智商高的衡量标准有哪些？和老师是怎么看出一个学生的智力的聪明与不聪明的的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

智商和哪些因素有关
情商高和智商高的孩子哪个更受欢迎
老师是怎么看出一个学生的智力的聪明与不聪明的
成绩不好，真的是智商的原因吗
读书可以提高智商吗，有何科学依据

智商和哪些因素有关

我来说两个冷门的。

1.智商和人种的关系

在和大家分享这个话题下的研究结论前，笔者要不厌其烦的再三强调：这是一个高度敏感的话题。笔者坚信人人平等，种族平等，宗教平等。

在2001年发表的一篇学术论文（Roth,etal,2001）中，学者们再次运用了综元分析（MetaAnalysis）的方法，集中分析了关于美国不同族裔学习能力的统计数据，试图找到智商和人种之间可能存在的相关性。

如上图所示，在不同的考试中（比如美国高考，美国研究生考试等），美国非洲裔学生的平均成绩要比白人学生低1个标准差左右。在研究生考试GRE中，两个种族平均成绩之间的差别更是高达1.4个标准差。

有些朋友可能会说，美国白人学生成绩比非洲裔学生更好，没什么值得大惊小怪的。总体上来说，非洲裔学生家庭收入更低，父母受教育程度更低，对读书可能也没那么重视，因此他们的成绩不如白人学生似乎理所当然。

但是该研究作者指出，在控制了家庭收入，父母教育程度等这些变量之后，两个人种之间的成绩差别仍有70%左右无法由上面这些因素解释。也就是说上面提到的这些经济和社会因素只能解释白人和非洲裔学生成绩差别的30%。

这无法解释的70%，其中有一部分可能就有人种基因的因素。当然，也有一种可能性，就是我们目前设计的智商题目更适合某一个种族，而对其他种族不公。这个逻辑在体育比赛中也存在，比如田径类可能是某一个种族的优势项目，而游泳类则是另一个种族的强项。

在2013年澳大利亚举行的国际智力研究大会（AnnualconferenceofInternationalsocietyforintelligenceresearch,2013）上，有学者向参加大会的智力研究专家们发放了一些问卷调查。其中有一道问题是：你觉得美国白人和非洲裔的智商差别有多少是源于他们的基因不同？这些专家回答的平均数为47%。也就是说，这些与会专家认为，不同种族间的智商差别的一半来自于基因不同。

2.智商是天生的

在关于这个话题的一项综元分析（MetaAnalysis）中，研究人员（Plomin&Deary，2014）集中分析了一系列关于智商研究的学术论文，得出以下一些有趣的结论：

1）随着年龄的增长，个人从父母那里遗传的智商会逐渐上升。智商的可遗传性从孩童时期（9岁）的40%左右上升到青年时期（17岁）的70%左右。

2）父母的智商对于孩子的影响要比其他特征（比如性格脾气，身高体重等）影响更为深刻。代际间的智商相关系数为0.4左右，高于其他特征相关系数。

3）高智商人群（智商最高的4%）和普通智商人群的智商差别，其中一半源于他们的基因不同。这也从侧面支持智商遗传的推论：下一代（儿子或者女儿）会从上一代遗传到大约一半的智商基因。

总结

衡量人类和社会进步的指标之一，就是我们的科学研究进展（俗称科技树）。这个道理在理工科，人文，和社会科学上同样适用。我们对于人类自身的认识不断加深，是一条永无止境之路。一个聪明的读者，应该尽量多的获取那些研究信息，将自己变得更为博学和多智。

同时，尽信书不如无书，我们也不能过分盲信理论研究。虽然说智商和基因很重要，但我们不能因此而放弃自己，堕入“宿命论”的陷阱。历史上因为懒惰而失败的聪明人例子，和智商平平靠努力而获得成功的例子举不胜举。不骄傲，不气馁，才是更为成熟和理性的处事态度。

希望对大家有所帮助。

情商高和智商高的孩子哪个更受欢迎

谢谢邀请！

??智商高更受欢迎。智商囊括情商，而前后两者也不能等同。但智商的范畴是可以大于情商的。试想：人们的远大理想、目标、事业……，有谁能用“情商”完全取代智商；再如众多的高端科技产品……，也是智者们在智商作用下完成和实现的。

??情商是智商中的一“部分”。或者称其为“从属”地位，或者说是某个人的某种“擅长”。但智商和情商都是可以“开发”，弥补、改善和利用的。

??比如：孩子在幼儿园时期的智商水平和大学阶段的智商水平相比，正是通过不断学习、不断完善、不断开拓进取、积累经验、丰富知识、弥补不足，走向成熟稳重，成为了理想中的“高智商”人才。

??孩子还处于成长发育阶段，也不能简单地凭自已的感觉作为标准“尺度”，权衡智商和情商的高低而“一决雌雄”。孩子虽有天赋的起点之别，但也有年龄、性别、受教育、引导……，或启发式的各种差异。更无法用成年人自定的某种“标准”，去量化孩子的智商与情商级别。

??简言之，只要孩子具有高智商，就不愁没有高情商。在知识的“海洋”里，只有学而知之，没有生而知之。通过学习亦可弥补某些不足…。

老师是怎么看出一个学生的智力的聪明与不聪明的

我跟着幼幼班上过中文课。也许不是很准确。但是还是感觉出了孩子和孩子之前的细微差异。

1.比同龄的孩子的求知欲更强。比如，坐得住！以及上课跟着老师的思路走。不开小差。更能集中精神听课。课堂纪律很好，不易受别的同学干扰。甚至还能提问题。

2.和老师有互动，思维灵敏。老师抛出的问题，很快就能给出正确答案。

3.比同龄孩子学东西更快。

4.记忆力更好。

5.对待错误的敏感度也不同。对于错误，有些孩子真的可以老师指正一遍就能记住脑子里。或者，再次遇见错误，会"卡"一下。卡是因为他们的小脑袋里在过滤信息，努力回忆之前的犯错后，老师的解析。所以下次再遇见同样的状况，孩子就不会再犯错。而有些孩子需要说很多很多很多遍，才能记住。

成绩不好，真的是智商的原因吗

行行出状元，学习成绩不好但不能认为是智商低。可能在学校里的时候同学们都会夸赞学习好的人智商高，但是步入社会后人们不会拿你的学习成绩去衡量一个人的智商。环境影响着思维。

读书可以提高智商吗，有何科学依据

读书可以提高智商，我想是肯定的。所谓智商高，就是一个人的思维能力活跃，充满智慧。智商这个词好像与欧美人的某些检测人的思维能力的方法有关，可测出人的智商数据。但读书应该是能开发智力的，把智商的值提高。这就是读书能医愚。语文是思维的工具，发展智力，先掌握好工具；数学是思维的体操，开发智力，作用很大，具有中坚地位。物理格物致知，和数学关系密切，开发智力应该与数学相辅相成，异曲同工……总之一句，唯读书是务，书读好了，人绝对不是愚蠢的！当然会读书的人智商肯定是很高的。