二年级整数运算的估算方法？

二年级整数运算的估算方法？

1、二年级整数运算的估算方法？估算的意义什么是估算？估算是指在学习、生活中无法或没有必要计算精确结果是使用的一种计算方法。

2、通过它的含义，我们知道估算主要在两种情景下使用：第一种，因为条件中的数值是不精确的，“无法”计算精确结果；第二种，虽然条件有精确数值，但“没有必要”计算出精确结果。

3、例如：我们知道从家到学校的距离大约是1500米，按照每分钟走50米来估算我们到学校所需的时间，这里距离和速度都不是精确的数值，同时，我们也没有必要把时间精确到几分几秒，所以使用估算更合适。

4、估算的优势在于，使用它计算将更简便更快捷。

5、因此实际生活中，我们使用估算的频率要远远高于精确计算！02加减法估算方法100以内加减法的估算，核心就是让计算更简便，我们放弃了精确结果，一定要在计算效率上有提升。

6、主要使用的方法就是找整十数：看与一个数最接近的整十数是多少，把它看成这个整十数再进行计算。

7、在这里可能需要进阶学习“四舍五入”的方法，也就是个位是1~4的情况下，舍去个位；个位是5~9的情况下，舍去个位，向十位进一。

8、例题：估算，43+19+26。

9、按照就近凑整的方法，我们可以把它看成40+20+估算结果是它与精确的结果88相差了这是正常的误差。

10、03使用估算的注意事项虽然估算题一般没有标准答案，但我们要以更接近精确结果或符合实际为目标来进行估算，因此有两个加减法估算中比较常用的规则。

11、一是前后协调。

12、对于加法的估算，可以选择性的让一个加数估小、另一个加数估大。

13、例如：36+如果按照四舍五入的方法估算，结果应该是40+30=但根据前后协调，可以估算为30+30=显然前后协调估算更接近精确结果64。

14、对于减法的估算，被减数和减数同时估大或同时估小更合适。

15、例如：63-按四舍五入估算为60-30=按前后协调原则估算为60-20=更接近精确结果36。

16、二是结合实际。

17、例如两个班级参加活动，一个班级是43人，一个班级是39人，考虑可能有请假的情况，让我们估算准备多少个座位比较合适，这时就不能按照接近整十的数估算为40+40=因为如果所有人都到了，80个座位是不够用的，所以，为了准备更充分，我们把数值估大，可以估算为50+40=90。

18、04总结估算是十分灵活的一种计算方法，灵活意味着没有标准答案，同时对我们综合思考能力也是一种考验，使用估算时一定要联系实际情况，选择合适的方法。

19、估算在实际生活中很重要，将伴随我们数学学习的全部过程，二年级开始培养估算的数学思维，为以后学习乘除法以及更深入的数学知识都有帮助，因此，需要重视起来。